السبورة تفتح هذا الملف.. معلمون يطالبون طارق شوقي بلجان تقصى حقائق بشأن تطبيق الدمج.. وحافز الـ 25% اهدار للمال العام
الأحد 06/أغسطس/2017 - 10:14 م
شكا عدد كبير من المعلمين من الدمج التعليمي وانه مطبق بطريقة خاطئة فى المدارس مما يجعله يمثل معوقا للعملية التعليمية.
واضاف المعلمون عن نوعية الطلاب فمعظمهم لاتنطبق عليهم شروط الدمج ويمثلون مصدر ازعاج وتشتيت لباقى التلاميذ العاديين.
وجاءت ردود افعال المعلمين مع بدء برامج تدريبات الدمج المستمرة حاليا، والتى يري الكثير منهم انها غير مجدية لانها لاتتم فى الوسط الفعلى لتلاميذ الدمج وهى مدارس النور للمكفوفين ومدارس السمع ومدارس الاعاقة العقلية، ومن ثم فهى تدريبات لاتعطى خبرة لمعلمي الدمج فهى تدريبات نظرية ولن تترك اى خبرة لدى المعلمين.
وتساءل المعلمون لماذا لم تتم تلك التدريبات في مددارس الاعاقات السمعية والعقلية والبصرية؟، موضحين أن تلاميذ الدمج يتبعون لتلك الاعاقات، ام ان تدريبات الدمج هذه هي سبوبة الاستفادة منها مادية فقط لانها لاتضيف خبرة للمعلمين للتعامل مع طلاب الدمج، فليست هناك خبرة نظرية.
الجدير بالذكر أن المعلمين الذين يدرسون لتلاميذ ذوى الاعاقة فى المدارس العامة غير مؤهلين للتعامل مع هؤلاء نظرا لعدم حصولهم على دبلومة تأهيل خاص، بالاضافة الى حصولهم على حافز تميز 25% من الراتب الأساسى، بدون اى فائدة تذكر مع العلم بان هؤلاء التلاميذ والطلاب يكتفون بآداء امتحانات الميدتيرم والنصف وآخر العام فقط، دون حضور للمدرسة ومن ثم يعتبر حافز التميز الذى يحصل عليه المعلمون اهدارا للمال العام.
