ودا يرضى مين يا وزارة ؟

 الأفكار . له مجهود وبصمة رغم انه فى اول 6 شهور له . بدأ التطهير وبدأ اتخاذ كل ما هو مفيد للتعليم لكن اتفق معه فى أن التعليم يحتاج مجهود للنهوض به وهو على قدر المسئوليه لكن القرارات الأخيرة تحتاج منه أن يستمع لآراء تختلف معه من اجل النهوض بالتعليم ف الاختلاف عن حب هو ما يؤدى ل إصلاح حقيقي وليس ب أسلوب تمام يا أفندم . وأتحدث عن التالي

 1-اعتبار الصف السادس سنة نقل وليس شهادة . قرار مدروس ورائع وجميل وقانوني لكن هل سيتم بالاستعانة بمعلمي الابتدائي فى ملاحظة الإعدادية والثانوية . وهل اعتبار الصف السادس شهادة فى السنوات السابقة بناء على قانون ام قرارات وزارية . ف الدكتور طارق اعتبرها سنة نقل لكن هل سيأتي وزير بعده ويعيد الصف السادس  شهادة أم سيستمر اعتبارها سنة نقل . لأننا نحتاج قانون وليس أراء وقرارات وزراء لأن دا مال    عام وليس خاص والدكتور طارق وفر للدولة ومعه السند القانونى فنحن نريد استمرار الكيان وليس هدم قراراته اذا رحل فجأة مثل سابقيه .ي 

 2-إلغاء امتحانات الميد ترم فى المرحلة الابتدائية والإعدادية . ماذا عن المرحلة الثانوية وامتحانات الشهور التى لم يقترب منها احد . وهى أكثر المراحل في الدروس الخصوصية عملا وحظا ؟

 3-اعتبار الحاسب الآلي مادة نجاح ورسوب ولا تضاف للمجموع كيف وأنا بشجع الطلاب على الاهتمام بالتكنولوجيا وإتقان الطالب للتكنولوجيا له معيار فى ترتيب جودةالتعليم العالمي ؟ وما سبب القرار المفاجىء

 4-تخفيف المناهج هل جاء بعد طباعة الكتب ام قبل الطباعة . لأن الطباعة وتكلفتها مال عام فلو تم التخفيف بعد الطباعة . ذنب المال العام ايه؟

5-  ما  معنى تنظيم الدروس الخصوصية ؟ ايه المقصود السليم لأن مجال الكلمة مفتوح ؟

6-ربط المناهج ب بنك المعرفة هل يتناسب مع مستوى الأسر البسيطة التي لا تملك سوى قوت يومها وليس لها علاقة ب الانترنت أو الحاسبات ام سيتم الاستعانة بمذكرات الدروس الخصوصية والكتب الخارجية في الموضوعات المرتبطة ب بنك المعرفة ؟

7-   نظام الثانوية العامة التراكمى يحتاج تنظيم ادارى اولا من حيث منع الدروس الخصوصيه وتخفيف الكثافات وضبط الهيكل الادارى بالمدارس وبناء مدارس حديثة ومجهزة تكنولوجيا وحل ازمة عجز المعلمين