"تمرد علي المناهج "تطالب الرئيس بتنفيذ مشروعها " مجلس رئاسي للتعليم قبل الجامعي "
طالبت صفحة "تمرد علي المناهج التعليمية المصرية
" علي موقع التواصل الاجتماعي "
الفيس بوك " الرئيس عبدالفتاح السيسي والجهات المختصة بالبدء في تأسيس مشروع انشاء
مجلس رئاسى للتعليم ما قبل الجامعى والذي اعلنت عنه في 10 من نوفبر 2016 لانقاذ التعليم من كبوته ويكون
بارقة امل لاصلاح التعليم ،
وحددت الصفحة تشكيل المجلس ومهامه كالتالي
وهو مجلس مستقل ويتم تجديده كل 4 سنوات
.
* يتكون المجلس من 12 عضو مشهود لهم بالخبرة
فى جميع التخصصات والكفاءة فى الادارة وفى الممارسة العملية للتدريس ويتم تعيينهم من
قبل رئيس الجمهورية .
* تكون المهمة الرئيسية لوزير التربية والتعليم
هى تنفيذ كل ما سيتم وضعه من اهداف او استراتيجيات لتحقيقها .
* المهام :
1- تحديد الأهداف العاجلة ومتوسطة المدى
وطويلة المدى وذلك لمرحلة رياض الأطفال والتعليم الابتدائى والتعليم الثانوى العام
والفنى او الحرفى (بعد اجتياز الصف السادس الابتدائى ) .
2- اعتماد المسودة النهائية وللكتب المقررة
قبل طباعتها أو بثها عبر الانترنت على الا يتم طباعة الكتب سنويا بحيث يقوم الطالب
بتسليمها آخر العام .
3- وضع خطة ومضمون للتدريب الدائم والامتحان
الملازم لهذا التدريب لكل من المدرسين والإداريين والموجهين .
4- وضع مواصفات الاختبارات والامتحانات
المختلفة للطلاب ووضع مواصفات ايضا لطريقة التصحيح .
5- القيام بتأسيس شركات متخصصة للإشراف
على كافة أنواع المدارس الحكومية من حيث النظافة وكل ما يخص المدارس من وسائل تعليمية
وتكنولوجية والوصول بالمدارس للنموذج الأمثل الذى يحتذى به .
6- الإشراف الميدانى على كل المدارس للوصول
الى مشاكل التعليم على ارض الواقع ومناقشة المدرسين والطلبة واولياء الامور .
7- التعاون الوثيق بين رئيس المجلس او نائبه
ووزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالى والمحافظين وعمداء كلية التربية لتخريج
دفعات من المدرسين ذوى الأداء المتميز .
8- متابعة الجهة التنفيذية (الممثلة فى
وزير التربية والتعليم ) وتقديم تقرير سنةى عنه لرئيس الجمهورية ورئيس مجلس الوزراء
ومجلس النواب .
9- اعادة تنظيم وهيكلة المنظومة التعليمية
من حيث المناهج ونظام التقويم وتدريب المعلمين :
أولا : المناهج :
1- تشكيل لجنة لتنقيح المناهج الحالية واتخاذ
قرارات جريئة بعمل ثورة على المناهج المصرية القائمة على الحفظ والتلقين والحشو والتكرار
المبالغ فيه .
2- التنسيق بين المناهج الموضوعة وبين عمر
الطالب وقدرته على الاستيعاب .
3- التنسيق بين المناهج وبين المدة الزمنية
الفعلية للتيرم .
4- طباعة الكتب المدرسية بالوضع الذى يفيد
الطالب حيث يسلمه آخر العام ليستفيد به غيره .
ثانيا : نظام التقويم :
1- وضع نظام امتحان وتقويم يعتمد على كل
جوانب المنهج وليس على جانب مهارى واحد فقط وهو الحفظ والتلقين .
( وبذلك نكون قضينا على استخدام الكتاب
الخارجى الذى يستنزف ولى الامر ماديا حيث ان الكتاب الخارجى يقوم بتنظيم كتاب المدرسة
فى صورة س و ج متعمدا على ان نظام الامتحان يكون مبنيا على الحفظ )
2- تفعيل الأنشطة الموجودة فى المنهج واستخدامها
فى الامتحان .
3- النظر لمكتب التنسيق ونظام الالتحاق
بالجامعات وضرورة ايجاد نظام بديل وهو نظام القدرات لتنمية المهارات وليتم الحد من
ظاهرة الغش والدروس الخصوصية .
ثالثا : تدريب المعلمين :
يجرى امتحان لكل القائمين على رأس العمل
سواء (معلمين أو مديرين أو موجهين) وعلى أساسه يتم الآتى :
* اختيارأحسن العناصر وأفضلها واخضاعهم لبرنامج اعادة
تأهيل وتدريب على طرق التدريس الحديثة .
* اخاضعهم لامتحان بعد نهاية التدريب تحت اشراف خبراء
ومتخصصين لقياس مدى استيعابهم للتدريب .
* جعل هذه النخبة المدربة رسل للتدريب والتأهيل فى
كل محافظات الجمهورية .
