عودة الانضباط للمدارس.. وإحالة معلمين للتحقيق.. ومقابلة مخترعى ماسحة زجاج طائرة.. أهم جولات الهلالى اليوم
السبت 31/أكتوبر/2015 - 10:33 م
قام الدكتور الهلالى الشربينى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بجولة تفقدية، حيث زار مدرستى دقادوس الإعدادية بنين، وميت غمر الميكانيكية التابعتين لإدارة ميت غمر التعليمية بمحافظة الدقهلية. وتفقد الوزير فصول المدرستين ومعامل الكمبيوتر، والعلوم، وغرفة الأنشطة، والورش والأقسام، واطمأن على انتظام سير العملية التعليمية بهما.
وتحاور الوزير مع طلاب مدرسة التعليم الفنى حول مدى الاستفادة من دراستهم فى الحياة العملية، وحثهم على التركيز والاهتمام بدراستهم خاصة الجانب التطبيقى.
وطالب الهلالى المدرسين التركيزعلى الجانب العملى فى التدريس، مؤكدا أن الاهتمام بالتعليم الفنى أصبح ضرورة اجتماعية تمليها متطلبات العصر الحديث، ولابد من تحسين وتطوير هذا النوع من التعليم بما يواكب التكنولوجيا الحديثة، وبما يتوائم مع متطلبات سوق العمل، من أجل تخريج جيل قادر على العمل، وتمكينهم من الحصول على وظيفة مناسبة.
وفى نهاية الجولة قرر الوزير إحالة عدد من المعلمين بمدرسة ميت غمر الميكانيكية للتحقيق، لتغيبهم عن العمل وعدم انضباطهم.
والتقى الدكتور الهلالى الشربينى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى بعدد من رؤساء تحرير الصحف لمناقشة القضايا المتعلقة بالعملية التعليمية.
وتحدث الوزير عن برنامج الوزارة للعام الدراسى 2015/2016، كما تم خلال اللقاء مناقشة عدة موضوعات تضمنت: تطوير منظومة التعليم الثانوى، وعودة الانضباط للمدرسة، وخفض كثافة الفصول، وتطوير المناهج الدراسية، وإعادة النظر فى منظومة الامتحانات، وتدريب المعلمين، وتفعيل الأنشطة المدرسية بالتنسيق مع الجهات المعنية، المشاركة المجتمعية والتواصل مع المجتمع المدنى، إعادة النظر فى القناة التعليمية وبثها فى شكل جديد.
والتقى الدكتور الهلالى الشربينى وزير التربية والتعليم بالطالبين منذر صهيب محمد، ومحمد جمال عبد العظيم بالصف الأول الإعدادى بمدرسة الأورمان الإعدادية بنين التابعة لمديرية الجيزة التعليمية لاختراعهما نموذج (ماسحة زجاج طائرة تعمل بالطاقة الشمسية).وجه الوزير بانضمام الطالبين لنوادى العلوم بالجيزة لدعمهما، وتنمية مهارتهما العلمية.
وشجع الوزير الطالبين على مواصلة اخترعهما والاطلاع على أحدث الوسائل التكنولوجية، وحثهم على التفوق لإتاحة الفرصة لهما للالتحاق بمدارس "stem ".