"التعليم" تعلن فتح باب التقديم للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023
- "التعليم" تعلن فتح باب التقديم للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، فتح باب التقديم للالتحاق بالمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023، بداية من الأحد الموافق 2 أبريل الجاري، وتستمر لمدة 15 يومًا، من خلال الرابط التالي (اضغط هنا).
"التعليم" تعلن فتح باب التقديم للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023
وأكدت الوزارة أن التقديم سيكون إلكترونيًا لمرحلة رياض الأطفال مستوى أول KG1، على أن يتم الإعلان عن شروط التقدم من خلال الموقع الإلكتروني الخاص بالمدارس لكل المدارس وعددها 51 مدرسة هذا العام.
"التعليم" تعلن فتح باب التقديم للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023
كذلك سيتم فتح باب التقديم من المستوى الثاني رياض أطفال KG2 حتى الصف الثاني الابتدائي في بعض المدارس الحالية التي بها بعض الأماكن المحدودة الشاغرة فقط.
"التعليم" تعلن فتح باب التقديم للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2023
يذكر أن إجمالي عدد المدارس ٥١ مدرسة في ٢٦ محافظة، والتي تدرس المنهج المصري الجديد باللغة الانجليزية بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو اليابانية التي تعمل على تنمية شخصية الطفل وتغرس فيه الانتماء والعمل الجماعي.
تعليم القاهرة تعلن موعد وشروط التقديم بمسابقة معلم مبدع متميز
وفى سياق مختلف، أعلنت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة برعاية أيمن موسى وكيل أول الوزارة - مدير المديرية بدء تنفيذ فعاليات وبرامج الخطة التنفيذية".
لوحدة التواصل ودعم للمعلمين لمسابقة معلم مبدع متميز تحت إشراف رامي الشوادفي مدير ادارة الوحدة والدكتورة هالة البهيدي مدير تخطيط وتنفيذ الوحدة.
تهدف المسابقة إلى الأرتقاء بالعملية التعليمية وفق الظروف والإمكانيات الحالية بالمدارس والإدارات التعليمية وتنمية روح الإبداع لدى المعلمين والعاملين بالمدارس والإدارات والمديرية، والسعى لتحقيق الإنتماء والولاء لدى المعلمين والعاملين، ودعم المشروعات والمقترحات الداعمة لتحقيق تطوير منظومة التعليم بالمديرية تستمر المسابقة حتي ٢٠٢٣/٨/٣١.
وآخر موعد لتقديم المشاركات يوم ٣٠ يونيو القادم، وتستهدف المعلمين بالمدارس والإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة، من خلال تقديم مشروع أو مقترح تحسين للإرتقاء بالعملية التعليمية وفقًا للإمكانيات الحالية بالمدارس والإدارات التعليمية.
ويشترط أن يناسب المشروع أو المقترح المقدم ظروف وإمكانيات المدارس وأن يكون واقعيا وقابلا للتنفيذ على أرض الواقع.
كما يسعى إلى تأصيل الانتماء والأرتقاء بالعملية التعليمية، وأن يكون تقرير الأداء لمقدم المشروع خلال العامين السابقين "كفء".
