التعليم تشارك في ندوة "نحو إطار استراتيجي لاستئناف برامج تعليم الكبار" بالشراكة مع اليونسكو

وقال الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم لشئون المُعلمين، إن الثورة الصناعية وفيروس كورونا أثرا على التعليم، فالوضع بعد الكورونا اختلف، مشيرًا إلى أهمية التغلب على مشكلة الأمية في المنطقة العربية لتحقيق التقدم المنشود من خلال التغلب علي المشكلات الثلاث وأولها إحجام الأميين عن التعلم.

وشدد حجازي على ضرورة أن يكون لدى الجهات الحكومية رؤية جديدة حيث يجب أن تكون الجهات المسئولة عن محو الأمية بالمنطقة العربية منظمة ومتابعة للخدمة وليست مقدمة لها، ويكون للمجتمع المدنى دور كبير في عملية التنفيذ حتى يكون المدخل التنموى هو الأساس في محو الأمية؛ ليكتسب المتعلم بجانب تعلم القراءة والكتابة مهارات حياتية للعيش، فنتغلب على الإحجام والتسرب التعليمى.

وأوضح أنه لابد من توظيف خرائط المنهج وإعداد مواد تعليمية بشكل تفاعلى من خلال الاهتمام بالتعليم المدمج، وتطوير آليات الرصد والتقييم بالإضافة إلى الاختبارات التحريرية ليناسب كبار السن.

وتحدث الدكتور حجازي إدريس إخصائي البرنامج الإقليمي للتربية الأساسية وتعليم الكبار في مكتب اليونسكو الإقليمي للتعليم بالدول العربية على عدة محاور وهي: السلامة والصحة فى صفوف تعليم الكبار، وحالة معلمى الكبار النفسية ومشاعرهم، وإعداد المدرسين والتعلم، والحوار الاجتماعى والتواصل مع الميسرين، والمراقبة والتقييم، والموارد المالية، بالإضافة إلى ظروف العمل الخاصة بالميسرين والعاملين فى مجال تعليم الكبار ومحو الأمية.

وتحدث الدكتور رأفت رضوان خبير اليونسكو ورئيس هيئة محو الأمية السابق، عن أربعة مكونات رئيسية في قضية التعليم عن بعد وهي: "المكون التكنولوجي وكيفية تفعيله في تعليم الكبار، المعلم، المنهج، آليات التقويم".

وتحدث أشرف محرم مدير المركز الإقليمي لتعليم الكبار بسرس الليان، عن الخطوات اللازمة لاستئناف برامج تعليم الكبار ومحو الأمية، فعلى صعيد السياسات تبنى المركز توجه استراتيجي يرتكز على ثماني محاور (سياسات) للعمل بالمركز ومنها تبني مفهوم أشمل لمجالات تعليم الكبار والتعلم مدى الحياة وعدم قصره على محو الأمية، والتوسع في تبادل الخبرات العربية المتميزة وتبني أفضل الممارسات في تعليم الكبار، والتوسع في سياسات الشراكة والتشبيك مع مختلف المؤسسات المعنية بالكبار، وتبني سياسات الجودة والمعايير وتقييم الأداء المستمر لكافة أنشطة تعليم الكبار وتعزيز التوجه نحو التدريب المتمركز حول المتدربين، وإعادة بناء القدرة المؤسسية والتنمية المهنية للعاملين بمجالات تعليم الكبار وتعزيز دور التكنولوجيا في التدريب والتدريب عن بعد وضرورة البحث عن مصادر غير تقليدية للتمويل.