كامل : التربية التعليم و التعليم العالى قمة التنافروالعشوائية . ولابد من ضمهما .

قال الدكتور وائل كامل عضو هئية التدريس بجامعة حلوان هل يمكن ان تقسم وزارة الصناعة لوزارة تهتم بالصناعات الكبيرة ووزارة تهتم بالصناعات الصغيرة ؟؟

هل يمكن ان تقسم وزارة النقل لوزارة خاصة بالطرق الطويلة ووزارة خاصة بالطرق القصيرة ..؟؟!!!!!

هل يمكن ان تقسم وزارة السياحة لوزارة سياحة صغرى ووزارة سياحة كبرى ...؟؟!!

اشمعنى التعليم هو الوحيد المقسم لوزارتين ..!! رغم ان هدفهم واحد , واهتمامهم ينصب على خامة واحدة , والمفترض ان هدفهم واحد وهو سوق العمل , وتعليم الفرد منذ طفولته وحتى شبابة ...!!

كل وزارة تعمل بمعزل عن الأخرى .. وكل وزارة تقدم خطتها الاستراتيجية دون الرجوع للوزارة الاخرى ...

اضاف كامل وكل وزارة لها هيكل إدارى ومستشارين وميزانيات ومشروعات ...!!

وفى النهاية المنتج النهائى ضعيف ومؤهلاته لا تتلائم من متطلبات سوق العمل وكل منهم يلقى باللوم على الآخر.

فالتربية والتعليم تشكو من ضعف كفاءة المدرسين الجدد , والتعليم العالى تشكو من ضعف مؤهلات حاملى الثانوية العامة.

التربية والتعليم تشكو من ندرة بعض التخصصات , والتعليم العالى تشكو من ضعف الإهتمام ببعض التخصصات بالمدارس.

التربية والتعليم تعمل على رفع قدرات المدرسين وتطوير طرق التدريس , ولا يتم الاستعانه بالتعليم العالى للتطوير والتدريب .

التربية والتعليم تعانى من مناهج قائمة على الحفظ والتلقين . والتعليم العالى تعانى من طلاب يجيدون الحفظ والتلقين

والنتيجة النهائية .. سوق العمل يعانى من بطالة وضعف جودة وعدم إبتكار نتيجة هذا التخبط وهذة الإزدواجية

إن كنا نرغب فى فرد مؤهل لسوق العمل فلابد ان يكون هناك اتجاة واضح ومرسوم منذ مرحلة الطفولة بخطة واحدة مدروسة وحتى سوق العمل, يقيس ميول الطلاب باستمرار , ويتم توجيه كل طالب على حسب ميولة وقدراته ورغباته , ليكون هناك مناهج متغيرة على حسب متابعة حالة كل طالب واتجاهه ومدى تفوقة فى مادة ما او تخصص ما ليتم تنميته ويكون هناك إستغلال واضح لقدرات كل فرد , واستخراج للطاقات الكامنه فى هذا الطالب , أما اسلوب القياس بالكيلو والفيزياء تمثل نفس الوزن للرياضيات تمثل نفس الوزن للنحو تمثل نفس الوزن للفلسفة تمثل نفس الوزن للغات ...الخ تكون النتيجة عبارة عن حشو وختّامة نختم بها عقول الشباب لتكون النتيجة قوالب متشابهه , ومفهوم التميز والإبتكار محصور فى المرحلة الدراسية الواحدة ..