التعليم: التوسع فى مدارس المتفوقين للعلوم والرياضيات بكل المحافظات

وأشار الهلالي الى أن الوزارة أنشئت مدرستين إحداهما للبنين عام 2011 بالسادس من أكتوبر، والأخرى للبنات عام 2012 بالمعادي، مشيرًا إلى أن الوزارة اتجهت للتوسع في هذه النوعية من المدارس بإنشاء سبع مدارس جديدة فى عام 2015/2016، مؤكدًا أن الوزارة تسعى لإنشاء مدرسة بكل محافظة ومن ثم سيتم انشاء ثلاث مدارس أخرى فى العام المقبل 2017/2016، حيث إن هذه المدارس تعمل على إعداد جيل من علماء المستقبل.

وأضاف الوزير أنه تم بناء المناهج في مدارس العلوم والتكنولوجيا لتساعد الطلاب على فهم ودراسة المشكلات، ولذلك فإن وحدات بناء المناهج في كل مادة دراسية تتأكد من تحقيق الطلاب لمخرجات تعلم تضمن تحقيق الطلاب للبنية المعرفية الأساسية، كما أنها تحفز الطلاب على البحث والاستقصاء من خلال الدراسة القائمة على المشروعات.

وأوضح الهلالي أن أساليب تقويم الطلاب داخل مدارس "stem" تجمع بين التقويم البنائي والتقويم الختامي حيث يتم تقويم الطلاب في الصف الأول والثاني الثانوي من خلال حضور ومشاركة الطلاب في الفصول الدراسية، والمعامل العلمية والامتحانات، وكذلك تقويم مشروعات الطلاب ، كما يتم تقويم طلاب الصف الثالث الثانوي من خلال حضور ومشاركة الطلاب في الفصول الدراسية، والمعامل العلمية، والامتحانات العملية لمواد العلوم والرياضيات، وكذلك تقويم مشروعات الطلاب من خلال مجموعة من أساتذة الجامعات المصرية في التخصصات العلمية والعملية، كما أن الطلاب في نهاية الصف الثالث يقوموا بأداء امتحان استعداد القبول بالجامعات، وهو امتحان يضاهى في مواصفاته الامتحانات الدولية.

وأشار الهلالي إلى أن منظومة التقويم في مدارس "stem" تعتمد على بنك الأسئلة حيت يتم إعداد اختبار الاستعداد للقبول بالجامعات على أساس نفس المستوى العالمي لاختبارات "sat" وبنفس المعايير والمواصفات الخاصة بهذه الاختبارات الدولية من خلال التعاون مع خبراء دوليين، وبرنامج التقويم "PARLO"، وهو اختصار تقويم وإعادة تقييم مخرجات التعليم المبنى على آداء الطالب فى عدد من مخرجات التعلم التي يدرسها خلال فصل دراسي معين، وكذلك برنامج تصحيح الاختبارات "REMARK" وهو برنامج للحاسب الآلي يستخدم في تصحيح أوراق إجابات الطلاب.