الأحد 28 يونيو 2026
رئيس مجلس الإدارة
محمد ابراهيم نافع
رئيس التحرير
محمد الصايم
أخبار التعليم

التعليم تعلن توزيع درجات التربية الدينية لطلاب الثانوية العامة 2026

الإثنين 22/يونيو/2026 - 10:24 ص
التربية الدينية
التربية الدينية

التعليم تعلن توزيع درجات التربية الدينية لطلاب الثانوية العامة 2026، دشن طلاب شهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026 اليوم أولى خطواتهم في الماراثون الامتحاني، حيث أدوا اختبار مادة التربية الدينية داخل لجان امتحانية تميزت بالانضباط والهدوء التام ويأتي هذا الاختبار ضمن المواد غير المضافة للمجموع الاعتباري، لكنها تعد مواد نجاح ورسوب تتطلب التزامًا كاملًا من الطلاب لتجنب تعقيدات امتحانات الدور الثاني.

التعليم تعلن توزيع درجات التربية الدينية لطلاب الثانوية العامة 2026

التعليم تعلن توزيع درجات التربية الدينية لطلاب الثانوية العامة 2026، استقبلت لجان الامتحانات على مستوى كافة محافظات الجمهورية نحو 868 ألفًا و896 طالبًا وطالبة، جرى توزيعهم بآلية منظمة على 2032 لجنة امتحانية.

 وشهد اليوم الأول تنسيقًا أمنيًا وخدميًا رفيع المستوى بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وبين وزارة الداخلية والمحافظات المختلفة؛ لضمان فرض حرم آمن ومستقر حول المدارس، ومنع أي مظاهر تشويش قد تؤثر على تركيز الطلاب داخل الفصول.

وقد انعكست هذه الاستعدادات الاستباقية في خروج اليوم الأول دون رصد أي عقبات جوهرية، وسط حالة من الارتياح السائدة بين الطلاب وأولياء الأمور لالتزام الورقة الامتحانية بالمواصفات القياسية والفنية المعتمدة سلفًا.

خريطة توزيع درجات التربية الدينية وضوابط النجاح

في سياق متصل حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الجدل الدائر حول آلية تقييم المادة، معلنةً بشكل رسمي الهيكل التفصيلي لتوزيع درجات امتحان التربية الدينية الإسلامية والمسيحية لعام 2026. 

وتضمن الاختبار 25 سؤالًا اتخذت جميعها الطابع الموضوعي بنظام "الاختيار من متعدد" (MCQ)، حيث تم تخصيص درجة واحدة لكل سؤال ليكون المجموع الكلي للمادة 25 درجة.

درجة النجاح الصغرى

وشددت الوزارة على أن درجة النجاح الصغرى المقررة لتخطي عقبة المادة هي 17.5 درجة، ما يعادل نسبة 70% من إجمالي التقييم. 

عدم حضور المادة

وجدد المسؤولون تنبيهاتهم للمصطافين والطلاب بأن عدم حضور المادة أو الإخفاق في تحصيل حد الأمان الأدنى يعرض الطالب مباشرة لرسوب يدفع به إلى امتحانات الدور الثاني، مؤكدين أن غياب المادة عن المجموع العام لا ينفي إطلاقًا أهميتها كشرط أساسي للانتقال إلى مرحلة التعليم الجامعي.