محافظ الأقصر يعتمد نتيجة الشهادة الإعدادية بنسبة نجاح 76.51%

أعلن المهندس عبد المطلب عمارة، محافظ الأقصر، اليوم الثلاثاء، اعتماد نتيجة الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول، وذلك بحضور الدكتور صفوت جارح، وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة، وجمال عبده حسن، رئيس لجنة النظام والمراقبة. وسجلت نسبة النجاح العامة 76.51%، مما يعكس جهود الطلاب والمعلمين خلال الفصل الدراسي الأول.

نتائج الشهادة الإعدادية بأنظمتها المختلفة

أكد الدكتور صفوت جارح أن نسبة النجاح في الشهادة الإعدادية بمرحلة التعليم الأساسي بلغت 76.51%، فيما حققت مدارس الصم وضعاف السمع نسبة نجاح كاملة بنسبة 100%. أما بالنسبة للشهادة الإعدادية في التعليم المهني، فقد بلغت نسبة النجاح 56%، بينما سجلت مدارس التلمذة الصناعية التابعة للتربية الفكرية نسبة نجاح 100%.

جهود متواصلة لرفع مستوى التعليم

وأشار وكيل وزارة التربية والتعليم إلى أن هذه النتائج تعكس الجهود المبذولة لتطوير العملية التعليمية وتحقيق مستوى متميز من التحصيل الدراسي، مع التأكيد على استمرار دعم الطلاب بمختلف المراحل لتحقيق أفضل النتائج في الشهادة الإعدادية بجميع أنظمتها.

جدير بالذكر، ناقش وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف خلال زيارته لبريطانيا تحسين جودة التعليم من خلال أفضل الممارسات في قياس فعالية مدارس المملكة المتحدة من خلال آليات مراجعة معايير وتقييم الجودة الحديثة، التي تضمن تحسين جودة العملية التعليمية وتحقيق نتائج أكثر دقة في تقييم الأداء المدرسي.

جاء ذلك في إطار زيارته الرسمية للندن، والتى التقى فيها مع ماثيو بورفيس، مدير أكاديمية "Ofsted" وسو موريس كينغ، نائب المدير.

وشملت المناقشات استعراض آليات التقييم الدوري للمدارس بالمملكة المتحدة وفقًا لجودتها، حيث يتم إجراء تقييم المدارس ذات التقييم الجيد أو الممتاز كل أربع سنوات، بينما تخضع المدارس التي تتطلب تحسينًا أو حصلت على تقييم غير ملائم إلى تقييم مصنف خلال فترة تتراوح بين عامين وثلاثة أعوام، مع إجراء عمليات مراقبة دورية لضمان التحسين المستمر.

وخلال اللقاء، تم تسليط الضوء على الإطار المعتمد لتقييم جودة التعليم في المملكة المتحدة، والذي يرتكز على أربعة محاور رئيسية، أولها جودة التعليم، وتشمل التخطيط للمناهج وتنفيذها وقياس تأثيرها على التحصيل الدراسي، يليها السلوك والمواقف، وتتناول انضباط الطلاب وسلوكهم ومعدلات الحضور والانقطاع عن الدراسة.