أخبار مدارس | بدء استلام المشروعات البحثية من الطلاب بتقييمات الفصل الدراسي الثاني

أعلنت المدارس عن بدء استلام المشروعات البحثية من الطلاب، وذلك في إطار تقييمات الفصل الدراسي الثاني. وأوضحت أن الموعد الطبيعي لاستلام هذه المشروعات يكون قبل انطلاق امتحانات نهاية العام بفترة اثنين من الأسابيع. وأشارت إلى أن هذا الأسبوع هو الموعد المحدد لاستلام المشروعات من الطلاب في المدارس.

موضوعات المشاريع البحثية التي يجب على الطلاب تقديمها

حددت المدارس موضوعات المشروعات البحثية التي يجب على الطلاب تقديمها، حيث يختار كل طالب واحدًا من هذه الموضوعات ليقدم عليها. يتم تقسيم الفصل إلى مجموعات، وكل مجموعة يجب أن تتألف من 3 طلاب على الأقل ولا تزيد عن 5. تسلم الأبحاث إلى رائد الفصل، ويجب أن لا يقل حجم البحث عن 10 صفحات ويشمل:

1- غلاف يحتوي على اسم البحث وأسماء الطلاب ورائد الفصل.
2- فهرس.
3- مقدمة.
4- محتويات البحث.
5- خاتمة.
6- المراجع.

تشمل الموضوعات البحثية التي تم تحديدها العديد من الأفكار الهامة، بما في ذلك:

1- استعراض مشروع مدينة أسوان الجديدة ومشروع محور كلابش فوق النيل.
2- تحليل نتائج وتوصيات مؤتمر المناخ الذي عُقد في مصر عام 2022 بمدينة شرم الشيخ.
3- تقييم إنجازات الدولة المصرية منذ عام 2014 حتى الآن.
4- مناقشة أهمية وتحديات المدن المستدامة.
5- تحليل دور مشروعات الإسكان الجديدة والاستزراع السمكي في تحقيق الأمن الغذائي وتنمية الاقتصاد.
6- براز أهمية التنمية الاقتصادية في مناطق مثل المثلث الذهبي بصعيد مصر ومنطقة قناة السويس ومشروع الضبعة الجديدة.
7- التحليل الاقتصادي للمشروعات المائية مثل قناطر أسيوط الجديدة.
8- استعراض مبادرة حياة كريمة في محافظات مصر.
9- تقييم مشروع الطرق القومي وبناء المجتمعات العمرانية الجديدة.

النجاح في المشروعات البحثية يتطلب الحصول على نسبة لا تقل عن 50% 

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن النجاح في المشروع البحثية يتطلب الحصول على نسبة لا تقل عن 50% من الدرجة المخصصة له. في حال عدم تحقيق المستوى المطلوب من قبل المجموعة، يتم إعادة البحث مرة أخرى، ويتم احتساب درجاته ضمن المجموع الكلي للتقديم خلال فترة امتحانات الدور الثاني.

قائمة بأفضل عشرة أبحاث لكل صف دراسي

يتم تحضير قائمة بأفضل عشرة أبحاث لكل صف دراسي، ويتم تكريم المشروعات البحثية المشاركة فيها وإبلاغ الإدارة التعليمية بذلك لتنظيم تصفيات على مستوى الإدارة، ومن ثم التصعيد إلى مستوى المديرية لتحديد المراكز الثلاثة الأولى.

بالإضافة إلى ذلك، يتم إدراج بند لتقييم الجوانب الشخصية والسلوكية للطلاب، حيث يتم تقدير نقاط التميز والنقاط التي تحتاج دعمًا. كما يتم التقييم من خلال آراء كل من المعلم رائد الفصل، وأعضاء اتحاد طلاب الفصل، وأولياء الأمور، ويتم إضافة بند لتقييم الميول والاتجاهات من قبل رائد الفصل.