التعليم: نواتج التعليم بالابتدائية امتدادا للمقررات الدراسية بالمرحلة الاعدادية

أكدت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن المناهج المطورة للصفوف الدراسية بالمرحلة الابتدائية تقوم على الترابط من حيث نواتج التعلم التى يجب أن يكتسبها الطالب فى الصفوف الدراسية المختلفة، مشيرة إلى أن هذه النواتج ستكون امتدادا للمقررات الدراسية بالمرحلة الإعدادية…………………. التعليم. نواتج التعليم. الابتدائية. المقررات الدراسية.المرحلة الاعدادية. وزارة التربية والتعليم. التعليم الفنى. المناهج المطورة.
 

مجموعة من المهارات والأنشطة تم بناء المناهج المطورة عليها

واضافت، أن هناك مجموعة من المهارات والأنشطة تم بناء المناهج المطورة عليها يجب أن يكتسبها الطالب خلال فترة دراسته بمرحلة التعليم قبل الجامعى ومن ثم يجب أن تكون فلسفة بناء المناهج متسقة مع تحقيق هذه المهارات ونواتج التعلم فى جميع الصفوف الدراسية من رياض الأطفال حتى الثالث الثانوى.…………………. التعليم. نواتج التعليم. الابتدائية. المقررات الدراسية.المرحلة الاعدادية. وزارة التربية والتعليم. التعليم الفنى. المناهج المطورة.
 

المناهج الدراسية الجديدة تراعى المعايير العالمية

وأوضحت المصادر، أن المناهج الدراسية الجديدة تراعى المعايير العالمية ووظائف المستقبل التى يحتاج أن يكتسبها الخريج، مشددة على أن المناهج يشارك فى تصميمها خبراء تربويون وتم مراعاة الفئة العمرية للطلاب والبيئة المحيطة بهم.…………………. التعليم. نواتج التعليم. الابتدائية. المقررات الدراسية.المرحلة الاعدادية. وزارة التربية والتعليم. التعليم الفنى. المناهج المطورة.

 

تأليف الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية

وانتهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، من تأليف الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية، والوثائق النوعية لمناهج المرحلة الإعدادية، موضحة أن مناهج المرحلة الإعدادية تم تطويرها بمعايير ممنهجة وخبرات محلية ودولية، مشيرة إلى أن الوزارة قامت بدمج المفاهيم الحديثة كريادة الأعمال، والتثقيف المالي والاقتصاد الأخضر، والتعرض للقضايا الملحة على المستويين المحلي والدولي، كالقضية السكانية والصحة الإنجابية والتنمية المستدامة والتغيرات المناخية والحفاظ على التنوع البيولوجي وغيرها من القضايا ذات الصبغة العالمية.…………………. التعليم. نواتج التعليم. الابتدائية. المقررات الدراسية.المرحلة الاعدادية. وزارة التربية والتعليم. التعليم الفنى. المناهج المطورة.

وزير التربية والتعليم يستعرض التوصيات في ختام فعاليات ملتقى تطوير المناهج "رؤى وتجارب"

عمرو نجيب

الدكتور رضا حجازى:

- تطوير المناهج الدراسية خطة دولة وليس خطة وزارة

- نهدف لتحسين جودة حياة الطلاب وأسرهم من خلال التعليم المبدع والفعال وتنمية المهارات التنافسية المطلوبة في سوق العمل

- تطبيق المناهج الجديدة المطورة للمرحلة الإعدادية على طلاب الصف الأول الإعدادي خلال العام الدراسي ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥

-  التحول من الحفظ والتكرار للابتكار والإبداع وإعمال العقل والتناسب بين العبء المعرفي والسعة العقلية للطلاب

- تطوير مهارات الطلاب وتمكينهم من مهارات الحياة وربط المناهج بالبيئة وتوظيف المعارف والاهتمام بالجانب العملي ومعالجة القضايا والتحديات المعاصرة

- التحول من التركيز على المحتوى إلى التركيز على نواتج التعلم والتحول من الاعتماد على الآخر إلى الاعتماد على الذات

- مواءمة المناهج الدراسية لتتلاءم مع الإعاقات المختلفة..والتركيز على المفاهيم الكبرى والأساسية في بناء المناهج الدراسية

- تركيز المناهج المستقبلية على اكتساب المتعلمين الدراية والمعارف العلمية والرقمية لتمييز الحقائق من الأكاذيب ومكافحة انتشار التضليل الإعلامي

- الاتجاه لبناء مناهج بينية وتصميم أنشطة تتناول المشكلات التي تؤرق الطلاب ومراعاة أن تكون خطة تطوير المناهج خطة ديناميكية

- إتاحة فرص للطلاب لتعلم لغات أجنبية ثانية لمواجهة متطلبات واحتياجات سوق العمل

- رفع وعي المعلمين بأهمية التطوير المهني المستمر وربطها ببرامج الترقية والاعتماد

- التركيز على الأنشطة الخاصة باكتشاف مواهب وقدرات الطلاب وتنميتها

- الاعتماد في تعليم الرياضيات على الخطوات القصيرة قوية الأثر وتجنب القفزات السريعة والاهتمام بالقدرات الحسابية الأساسية والاهتمام بالرسوم البيانية وتحليل البيانات والاحصاء

- التركيز في بناء المناهج على الفروق الفردية بين الطلاب وتطوير مستوى المتعلمين ليتواءم مع هذه الفروق

وفي سياق متصل.. اختتم الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى اليوم فعاليات ملتقى "تطوير المناهج (رؤى وتجارب)"، الذي تنظمه الوزارة بالتعاون مع منظمة اليونيسيف مصر، المنعقد على مدار يومي ٦ و٧ أغسطس الجاري.

ووجه الدكتور رضا حجازى خلال كلمته الختامية، الشكر لكل من شارك في تنظيم هذا الملتقى الهام، وبصفة خاصة منظمة يونيسف.

وأكد الوزير أن الوزارة تستكمل خطة تطوير المناهج الدراسية باعتبارها خطة دولة وليس خطة وزارة، موضحًا أنه تم استكمال تطوير مناهج المرحلة الابتدائية على أن يتم تطبيق المناهج الجديدة المطورة للمرحلة الإعدادية على طلاب الصف الأول الإعدادي في العام الدراسي بعد القادم ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥، وبعد الانتهاء من المرحلة الابتدائية والإعدادية سيتم البدء في تطوير مناهج المرحلة الثانوية.

وأشار الدكتور رضا حجازي إلى أن وضوح الهدف يرسم الطريق، مؤكدًا أن الوزارة تستهدف التحول من الحفظ والتكرار للابتكار والإبداع، وإعمال العقل، والتناسب بين العبء المعرفي والسعة العقلية للطلاب، وأن يكون جهد الطالب جزءًا من التقييم، كما يجب التحول من التركيز على المحتوى إلى التركيز على نواتج التعلم والتحول من الاعتماد على الآخر إلى الاعتماد على الذات، والتحول من مناهج منفصلة إلى مناهج بينية ومتكاملة.

واستعرض الوزير توصيات ملتقى تطوير المناهج "رؤى  وتجارب" والتى تتضمنت الأخذ في الاعتبار البناء على ما تم في المرحلة الابتدائية خلال السنوات الماضية، ومراعاة تطوير مهارات الطلاب وتمكينهم من مهارات الحياة وربط المناهج بالبيئة، وتوظيف المعارف والاهتمام بالجانب العملي، فضلا عن مراعاة معالجة القضايا والتحديات المعاصرة (التغيرات المناخية التنوع الحيوي – القضية السكانية وأبعادها المختلفة – المرأة وقضايا التمكين – مراعاة ذوي الهمم – عدم التمييز - احترام الاختلاف).