عاجل: التعليم تعلق على الغاء السؤال الثانى فى مادة الكيمياء
انتشر خلال الساعات القليلة الماضية على المواقع الالكترونية ومواقع التواصل الاجتماعى منشور يؤكد أن اللجنة التى شكلها الدكتور رضا حجازى وزير الترية والتعليم والتعليم الفنى امس الاحد لمرجعة معامل صعوبة الامتحانات فى مادة الكيمياء لشعبة علمى بالصف الثالث الثانوى والتى شكا الطلاب من صعوبة الاسئلة، قررت الغاء السؤال الثاني في المقالي سؤال اختزال الكحول الميثيلي حيث ان السؤال بدرجتان
عاجل: التعليم تعلق على الغاء السؤال الثانى فى مادة الكيمياء
امتحان الكيمياء
تواصلت السبورة مع مصادر بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى منذ قليل والتى اكدت، ان ان الوزير الدكتور رضا حجازى وجه فور شكوى الطلاب من صعوبة مادة الكيمياء بتشكيل لجنة لجنة الخبراء لامتحان لمرجعة اسئلة مادة الكيمياء ونموذج الاجابة، وذلك حرصا على مصحلة الطلاب وهى الهدف الرئيسى للوزارة وقياداتها
عاجل: التعليم تعلق على الغاء السؤال الثانى فى مادة الكيمياء
اضافت المصادر لـ " السبورة " ان كل ما ذكر عبر مواقع التواصل الاجتماعى والسوشيال ميديا حول الغاء السؤال الثاني ففي المقالي سؤال اختزال الكحول الميثيلي حيث ان السؤال بدرجتان بمادة الكيمياء ، عار تماما من الصحة وهدفه اثارة البلبلة بين الطلاب واولياء الامور وتشتيت الطلاب عن مراجعة والتركيز فى الامتحانات القادمة بعد اجازة عيد الاضحى المبارك ان شاء الله
عاجل: التعليم تعلق على الغاء السؤال الثانى فى مادة الكيمياء
قالت المصادر ان قرار اللجنة المشكلة سيعلن عنه بعد انتاء اجازة عيد الاضحى المبارك،وذلك بعد مراجعة الاسئلة ومؤشرات الشكوى ومعامل الصعوبة التى وردت وشكا منها الطلاب وسيتم تحقيق العدالة وما بخدم الطلاب فور التحقق من ذلك،و اتخاذ الاجراء المناسب الذي يراعي صالح الطلاب إذا اتضح أن هناك سؤالا معامل صعوبته أكثر من المحدد له
امتحان مادة الكيمياء
جدير بالذكر أن وزارة التعليم العالى اصدرت بيانا امس، قالت فيه
أكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن أعمال تصحيح امتحانات الثانوية العامة فى مادة الكيمياء تبدأ بعد مراجعة لجنة من ١٠ خبراء لدقة صياغة أسئلة الامتحان ونموذج الإجابة الخاص به، موجهًا بمراجعة لجنة الخبراء لامتحان الثانوية العامة لمادة الكيمياء ونموذج الإجابة الخاص به، وذلك بعد ما تردد من شكاوى بشأن صعوبة الامتحان.
معامل الصعوبة فى الكيمياء
وأوضح الدكتور رضا حجازي أن التصحيح الالكتروني يحدد معامل الصعوبة لكل سؤال، مضيفا أنه إذا اتضح أن هناك سؤالا معامل صعوبته أكثر من المحدد له يتم اتخاذ الاجراء المناسب الذي يراعي صالح أبنائنا الطلاب وبما يحقق أيضا مبدأ العدالة وتكافؤ الفرص.
