"عفاريت سنغافورة" ..وفتاوى "منظومة التعليم "

١- التعليم هو تفجير الطاقات من خلال التطبيق العملى وخاصة فى مجال العلوم 

٢- لا نغضب من مقولة ان المنظومة الجديدة غير ناجحه ولا تقبل النقد لأنه استحالة تكون قرآن او كتاب مقدس ويجب اعتبار اي تعليم غير ناجح حتى ان يثبت العكس 

٣- هناك بعض القرارات التى قد تكون فى المصلحة العامة حتى مردودها صغير يجب ان تحترمها حتى نشجع صاحب القرار على اتخاذ قرارات اخرى إيجابية 

4- فى هذه المرحلة اصبح المهندس والطبيب وحتى السباك يفتى  فى المنظومة التعليمية الجديدة وهى فى المخاض والوليد مازال فى رحم امه  وفى كل شئ وأصبحنا جميعا خبراء ونستدعى العفاريت تجيب لنا منظومة التعليم من سنغافورة والدول المتقدمة ولكن عندما تسألهم عن هذه التجارب يقولوا لك اي كلام وهذا كلام غير منطقى بالمرة 

٥- نحتاج الى وعى اولياء الامور والطلاب بالتطوير وان يكون مقاييس شبه شهرية  ماذا قدمنا وماذا سوف نقدم وهل هناك تقدم ملحوظ ام محلك سر ويجب اعلان موعد نهائى للتطوير ولا نتحدث عن مواعيد مبهمة مثلا بعد ١٠ سنوات سنشعر بالتحسن لأننا الان نعالج المرض ومن المحتمل ان المريض تحدث له انتكاسة مثلا تتطلب جراحه عاجلة او يتوفى لأن التطوير ليس قائم على الذى يقوم على التخطيط او التنفيذ ولكن هناك العديد منهم المتلقى 

٦- لابد ان ندرك حقيقة هى على ارض الواقع حاليا تتمثل فى معلم وطالب مهما أنفقنا من مليارات هما الحجر الاساسى للتطوير فهل يتقبل كل طرف منهما التطوير فى المناهج ام غير قادر عليها لأنه كام من المفترض ان يكون تصاعدى وتدريجي ولا تكون الجرعة مرة واحدة 

٧- مطلوب حاليا مراجعة شاملة للمدارس 

٨- القيادات الحالية لا تنتمى لتيار الجديد فيجب ان نكون قد قمنا بأعداد دكة احتياطى مؤهلة لتنفيذ هذه المنظومة فورا لأن أغلبية القيادات الموجودة صفر على الشمال 

٩- هناك الآلاف من المعلمين تم ابتعاثهم للخارج فى دول متقدمة هل استفدنا منهم وهم خاضوا تجربة التطوير بأنفسهم 

١٠ -دخلنا فى قضايا فرعية خلال الفترة الماضية أدت الى عدم التركيز لأنها سيناريو متكرر سنويا 

وأخيرا تكلفة الجهل اكثر بكثير من تكلفة التعليم