طارق شوقي : نحتاج الي مدربين أجانب والتدريب مقابل التثبيت والنقل.. والاكاديمية المهنية لاتصلح حاليا

قال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، لكي ننفذ شيئا بهذا الحجم وبهذه الطريقة نحتاج إلي مدربين أجانب!! لأن الأدوات التي لديك ومن بينها أكاديمية المعلمين لاتصلح لما نريد إنجازه، ونحن قبل ذلك دربنا 10 آلاف معلم علي شئ مبتكر جدا ـ وكان سنة ٢٠٠٣ وكنت في اليونسكو عملنا إطارا عالميا مرجعيا لمهارات المدرس في إستخدام تقنيات المعلومات في التدريس، وأخذ هذا المشروع منا خمس سنوات عمل، وكنت أنا المسئول عنه حول العالم، وتمت مراجعته، وتم التصويت عليه من الدول الأعضاء، وأصبح نموذجا عالميا، والبنك الدولي لايعطيك أية أموال لتطوير العملية التعليمية إلا إذا إستخدمت هذا النموذج، وسيكون هذا النموذج بالنسبة لنا بمثابة الأرضية المعيارية كإطار مرجعي لمهارات المدرسين الذين عملوا هذا النموذج، وقد جربناه من جانب منظمة اليونسكو في دول كثيرة ماعدا مصر ـ جربناه في روسيا، والأرجنتين، وروما، وفي هذا الإطار أنت تبحث عن نقطة الضعف لدي المدرس أدائيا وليس مهاريا، أنا أريد أن أعرفه كمدرس، وقد غيرنا طريقتهم تماما، ومشروع ال10 آلاف معلم الذين تدربوا علي ذلك في مشروع » معلمون أولا » نبحث كيف نكبر به ليصبح العدد 100 ألف ـ والوصول لهذه النتيجة لن يكون لها موعد ثابت لأنك لاتأخذ كورس 3 أيام، بل سنظل وراءهم لأنهم يحتاجون درجات من الرعاية، نحن نذهب إليهم في الفصول، لأنك تريد أن تغير أداءه داخل الفصل، وتقيس أداءه بشكل فني جدا، وبكروت ذكية جدا ـ وتبحث تاريخه عبر هذه الرحلة يوم بيوم ـ شركة » دسكفري » تشارك معنا بالنسبة لمدرسي العلوم والرياضيات سندخل الدفعة الثالثة ونريد من كل هذا أن نخرج بمدرس مصري مختلف تماما.

اضاف الوزير في حواره مع " اخبار اليوم " ان سنة واحدة لاتكفي للتدريب وسيكون فيها عبء شديد لأننا نحتاج مثل هذه الأعداد خلال 12 شهرا من الآن، وقد بدأنا في ربط التثبيت والنقل لأي مدرس بمدي إلتزام المدرس بهذا التدريب ـ لأنك لكي تطور لابد أن يشمل هذا التطوير في المنهج والمدرس ـ نحن نريد من التجارب التي تتم الآن في مجال المدارس اليابانية، ومدارس النيل، ومدارس المتفوقين أن نخرج بمنهج مصري متفق عليه يكون به أحسن ماتعلمناه من الآخر ويكون هذا المنهج المصري الجديد بشهادة مصرية جديدة وقد يكون 70% من منهج مدارس النيل والتي دفعنا فيه مبالغ كبيرة، وبه جزء من المدارس الياباني وتدريب مدرسي العلوم والرياضيات بطريقة دسكفري بحيث تكون هذه التوليفة خاصة بنا، ونطبقها علي الـ50 ألف مدرسة في مصر وبذلك نكون قد وصلنا لمستوي معياري دولي لكن نحتاج المدرس الذي يمكنه ان يتعامل مع هذا النظام الجديد.